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IB文凭解析及什么样的孩子适合上IB课程?

什么是IB文凭?

孩子是否适合上IB课程?要回答这个问题,首先要了解IB课程是什么?

国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme, 简称 IBDP)是一个两年制的课程、招生对象为1618岁学生,广泛地被世界各国大学认可。课程由国际文凭组织(IBO)组织及管理,授课语言包括英语、法语和西班牙语。

要参与IBDP课程,学生必须在IB学校学习。所以,虽然IB课程开设在中学里,但实际上是校中校”IB教学和普通班教学是分开的。

 

如何获得IBDP

获得IBDP文凭,学生必须从六大组科目中选取6门课并完成相应的评估,同时还需要完成三项核心科目:知识理论(Theory of KnowledgeTOK)、创意行动服务(Creativity, action, service, CAS)以及拓展论文(Extended Essay)。

每门课程的成绩通常透过内部评估和外部评估两种评估方式决定。每门学科在课程结束之后往往包括23份限时笔试算入外部评估。内部评估则因学科而异,有可能通过口头展示、实验任务或者是写作等方式进行。

 

IB课程包括六个组别:

  • 语言和文学研究
  • 语言习得
  • 个人与社会
  • 实验科学
  • 数学
  • 艺术

每科目会以17分来评分,合共42分;另外在知识理论及拓展论文中成绩优异的同学会获得最多3(Bonus Points)。因此,学生可以在国际文凭大学预科课程中得到最多45分。学生从每组中各选一门科目学习,也可以从科学,个人与社会,或者语言课程中再选一门代替艺术类课程。

在这六门科目中,学生选择至少三门,但不超过四门科目作为高级水平科目(Higher Level, HL),其余的则是标准水平(Standard Level, SL)。

 

知识理论

通过口头演讲和一篇1600字的论文来进行评估。

 

创意,活动和服务CAS

通过学习过程中一系列的活动来对学生进行个性塑造和综合培养。

 

拓展论文

学生须在一个自选学科(不一定是考试科目,但不可是跨学科)中,撰写一篇以四千字为限的拓展论文(Extended Essay,简称EE)。需要学生的独立研究以及论文的写作能力。

 

什么样的学生适合上IB

IB的体系设计可以看出,IB课程培养的是全面发展的人才。

课程占用学生时间很多,学习强度极大,比如最后4000字的毕业论文要求超过很多大学的要求!缺少灵活性,从因材施教的原则出发,IB只适合一部分学生。

 

IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生

IB的课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。

 

IB适合全面均衡发展的学生

IB program在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀,但某一方面较弱,会觉得自己强项不能充分发挥,而弱点被放大,进而失去自信心。

举例说一个学生在数学上很有天赋,但是语言上相对弱,他会需要花很多时间去学习法语,也不一定能取得很好的成绩,另一方面又会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。又如在艺术体育方面有天赋的学生,会因为这些活动占用很多时间,很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program(天才班)

 

IB适合将来有意愿从事社会型工作的学生

IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。

如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。也许APadvanced Placement)课程更适合。

 

IB不太适合法语或英文基础弱的留学生

IB课程写作量很大,第二外语(在加拿大,这里指法语)要求也较高,留学生会感到压力很大。

 

IB不适合想在某个专业方向上深入发展的学生

另外一般学校IB课程没有太多的选修课,大部分IB学校都不会开设全部的课程,仅会根据自身教育资源的情况选择一部分课程开设,因此如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IB Program中很难实现。

举例说加拿大大部分普通高中课程中开设有微积分,统计学,高等代数等选修课,但这些课程不是IB课程。该校的IB学生即使对数学很感兴趣,因为时间冲突而很难被允许修这些课。

 

是否要上IB?选择先上两年再退出,培养良好的学习习惯?还是选择不上IB,而是根据学生的特长选择参加AP考试?这些都是应该根据孩子的能力兴趣认真考虑的问题。如果您有任何学校选择上的疑问或难题,欢迎您来咨询我们!