对比加拿大与中国高中的教材，把这两种教育文化系统的加以比较，认真体会这两种教育文化的异同，辨析其中蕴藏着的意义。这也许会使我们对中西方文化有一个更深层次的认识，对高中生毕业后尽快融入西方文化、成为国际性人才有一些建设性的作用。
加拿大高中第一学期的课程一般有：英语、社会、数学、科学、体育；中国课程有：语文、政治、历史、地理。社会相当于中国的政治、历史、地理，科学相当于中国的理、化、生、地(天体和地质部分)。今天我们主要看看文科类教材的区别。
中-加文科类部分教材的比较
1. English和语文
加拿大语言教材是《Crossroads》，从目录上看，好像和中国的《语文》差不多。其中包括政论文、小说、新闻报道、诗歌、散文、戏剧、应用文等等。但是，在课后的练习中，最强调的是分析写作的技巧和写作的训练。在课后问答中，强调的也是对于细节重视和对于结构的把握。而中国的《语文》教材，通常的要求是对意义的概括和把握。这两种不同的学习倾向，引导我们学生发展的方向不同。前者让我们聚焦在每一篇具体的文章谋篇和结构上，发现它们各自独特的写作技巧，从而找到自己提高写作能力的诀窍；后者则有利于训练我们快速阅读的能力，能在较短的时间里，从一大堆材料中找到那几句关键的句子。
加拿大老师自主性很强，比如，一学期可以只读《Crossroads》教材中的两三篇文章，再用几乎一个学期的时间，带学生读一本英文小说。脱离教学大纲的规定课本，用一个学期读一本小说，这在中国的公立学校是不可想象的。
2.Social Study和历史、地理、政治
加拿大的社会课(Social Study)教材是《Horizon》，这是一本将历史、地理、政治融为一体的教材。
中国一般会学习三年历史、地理、政治。这三门课是老师不重视、学生没兴趣、平时混混点、考试使劲抄的课程。这三门课随时可以因为语、数、外、科的加课而取消。学生没兴趣到什么程度，一个学期下来，书还是崭新的，不知道学了些什么，只是临到期末考试前，老师把习题和标准答案发下来，大家往书上抄，以便开卷考试用。
在加拿大这三门社会课包含历史、地理、政治这三门学科，它之所以叫“社会”，还涵盖了整个社会的内容：经济、文化、艺术、资源、人文、自然、人类、生活、宗教、饮食等等一系列的内容都囊括在这一门学科中，将整个社会活生生地展示在学生面前，简单的历史、地理、政治课程远远不能与其相比拟。学生能从这一学科中真正了解社会、认识社会。
加拿大高中社会课教材中，每一个章节都会以与内容相关的一个真实的故事开头。特别是每个故事都是以第一人称的形式书写，作者都不是历史名人，而且通常以游记或者日记的形式呈现。大大提高历史的可信度。教材中还包含大量的照片、图画、旧报纸等一系列历史资料证明事件的真实性，容易使学生置身于故事当中，体验历史，更好地了解某一时期的历史背景。使学生感受到这是一本有趣的故事书，而不是一本知识点的册子。
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